Esta mañana estoy en las jornadas "Participación infantil y adolescente, un derecho por ejercer" (plataformadeinfancia.org/jornada-partic…), que organiza @platdeinfancia. Ahora mismo está siendo la inauguración, el hashtag es #ParticipacionInfantil, intentaré compartir trocitos aquí

Ricardo Ibarra ha inaugurado la jornada de #ParticipaciónInfantil mencionando cómo la @platdeinfancia siempre se ha guiado por la Convención de Derechos del niño y la niña (un.org/es/events/chil…) focalizando mucho dentro de ella precisamente en este derecho a la participación

Ahora en #ParticipaciónInfantil empieza @MMM_DDHH, de @DDHH_Infancia, hablará sobre "Adultocentrismo, resistencias e infancias capaces. Reflexiones en torno a la participación". Empieza recordando una publicación de la @platdeinfancia de hace ya 16 años: plataformadeinfancia.org/wp-content/upl…

Cuenta @MMM_DDHH que lleva tiempo trabajandose en #ParticipaciónInfantil y ha habido cambios, se va introduciendo el concepto de protagonismo infantil (aunque queda tanto por hacer). Nos habla del Adultocentrismo como gobierno del sujeto adulto, que va de la mano del patriarcado

Habla de interseccionalidad y necesidad de contemplar clase social, género, etnia o lugar de residencia de niños y niñas cuando planteamos cualquier trabajo con niñez y adolescencia. No es lo mismo ser niño que niña, ni vivir en un código postal u otro #ParticipaciónInfantil

Ha hablado @MMM_DDHH sobre los datos demoledores del estudio Érase Una Vez 2 de @Educo_ONG "Si no me ves, no me crees" presentado en BCN (elindependiente.com/vida-sana/2019…) en el que niños y niñas señalan violencias que los adultos ejercemos y derechos que vulneramos
#ParticipaciónInfantil

También ha mencionado @MMM_DDHH en estas jornadas sobre #ParticipaciónInfantil sobre cómo entre adultos hay una posibilidad de relaciones horizontales que ya vetamos con la infancia si nos relacionamos desde el Adultocentrismo.

Notas de @MMM_DDHH
- La historia de la infancia ha sido la de su control (😱)
- Menor es un adjetivo, no un sustantivo!! Seguimos diciendo "los menores" al hablar de infancia (el lenguaje construye realidad 😉)
- NO proteger a los niños, sino sus derechos!!
#ParticipaciónInfantil

- Organizaciones de infancia (lideradas por niños y niñas) no es lo mismo que ONGs que trabajan sobre/para la infancia
- Si buscamos "niños luchando" en Google salen niños peleando. ¿Lucha es solo pelea? ¿Y lucha social, por sus derechos?
#ParticipaciónInfantil

También si buscamos en Google "niños protagonistas" nos salen niños protagonistas... de películas. ¿Es ese el protagonismo que queremos? Para @MMM_DDHH cuando hablamos de #ParticipaciónInfantil o es protagónica y hacia la transformación y con incidencia, o hablamos de otra cosa

También nos ha dejado @MMM_DDHH esta potente reflexión final en la imagen hecha por un peque de 7 años, unas lecturas recomendadas y sus datos de contacto y de Enclave de Evaluación (@DDHH_Infancia). Y ya hemos empezado el debate con el público asistente en #ParticipaciónInfantil

En el público intervienen desde Fundación Diagrama (gestiona centros de menores) hablando de cómo en sus recursos el foco es infancia y escucha. Me chirría mucho y en una búsqueda superficial ya veo

https://twitter.com/boletintokata/status/827067933545349121?s=19

😱 o

https://twitter.com/paulaverao/status/1040188995509137408?s=19

🙄 #ParticipaciónInfantil

Dentro del programa de las jornadas de #ParticipaciónInfantil ahora empieza el Panel de Experiencias con la primera intervención de Chema Lázaro, que cuenta cómo su práctica profesional de profe evolucionó a raíz de que le dijeran "tú molas mucho pero tus clases son una mierda"

Nos habla Chema Lázaro de su trabajo cuando decidió hacer un blog junto a sus alumnos (pizarras abiertas: pizarrasabiertas.wordpress.com/about/) y cómo ahora se ha metido también en intentar generar redes con coles trabajando desde las potencialidades que él ve que da la neurociencia

"Cuando sumas sinergias generas más impacto" dice Chema en #ParticipaciónInfantil. Nos ha compartido sus vivencias personales también: para él implicarse en procesos participativos fue crucial en su vida personal y de ahí intentar volcarlo en su vida profesional y su día a día

Desde el público señalan frustración: antes había más implicación desde la infancia, hoy "cuesta motivarles, son más individualistas y hedonistas, están con el móvil, no se interesan". Pero, ¿no será simple reflejo de la sociedad individualista y hedonista? #ParticipaciónInfantil

Ahora habla Silvia Vallejo, técnica de infancia en Ayuntamiento de Alcobendas, que parece estar consiguiendo transversalizar la #ParticipaciónInfantil en las distintas áreas municipales. Nos trae algunas características que debemos buscar para conseguir una ciudadanía empoderada

Algunas ideas me rechinan (a mí, puede ser desde mi desconocimiento). Habla de que para la #ParticipaciónInfantil hay que "generar en ellos conciencia crítica". Me suena todo esto a "empoderarles" cuando creo que el empoderamiento solo se construye en primera persona (del plural)

Eso es una idea que se asentó en mí desde el activismo loco pero la siento bastante aplicable. ¿Un adulto puede/debe enseñar a un peque qué derechos con elles está incumpliendo otros adultos? ¿Desde ahí su toma de conciencia, la #ParticipaciónInfantil, el empoderamiento?

No lo puse, pero a Chema Lázaro le podeis encontrar tb en Twitter (@lepetitpan) twitter.com/lepetitpan?s=09
En #ParticipaciónInfantil empieza intervención Pablo Choza, viene a hablar de la Cañada Real (él desde un proyecto de Cáritas, aunque son muchas organizaciones currando en red)

Pablo señala cómo está asentada en imaginario colectivo la asociación automática alimentada por los medios de la Cañada Real y la droga. Esto pone en dificultades a sus habitantes por el rechazo constante hacia ellos, por esa asociación y criminalización #ParticipaciónInfantil

En su curro creen importante fomentar un ocio alternativo, es complicado también por el aislamiento que hay en Cañada (falta de transporte, de oferta formativa dentro del territorio...) Habla de la urgencia de escuchar a niños y niñas en procesos de realojo #ParticipaciónInfantil

Ha hablado de la vivencia de vecinos en la Cañada Real que no acudían a votar (es el punto con más abstención) por miedo a que al estar en una situación "alegal" en sus viviendas, votar pudiera conllevarles problemas. Pablo ve en ello una falta de formación #ParticipaciónInfantil

Me chirría también que el problema ahí se sitúe en ellos -están desinformados- y no en que desde las instituciones efectivamente se les ponga a menudo en problemas (aunque sean otros y no el voto) por considerar que viven en situación "alegal" #ParticipaciónInfantil

Ha hecho ahora también Silvia Casanovas una intervención velocísima contando una experiencia de #ParticipaciónInfantil en el parlamento europeo tras una encuesta previa entre la infancia europea. Y pasamos al debate con el público.

Ha habido una intervención 😍 desde el público que matiza sobre participación/autonomía. ¿Qué #ParticipaciónInfantil queremos? ¿Participar es quién vota, quién va a X espacio del ayuntamiento? ¿Superamos ese concepto liberal de participación, cuáles son los retos en este sentido?

Igual no era casual que esta intervención brutal la haya hecho alguien que tiene un cuaderno con la pegatina de CNT 😉 (y que ha dicho en la misma intervención que no puede sentirse parte de su organización, en la que no hay mecanismos para la participación de su gente tampoco)

La primera respuesta desde mesa de ponentes a intervención sobre falta de #ParticipaciónInfantil real + allá de un concepto liberal bastante hueco menciona como ¿logro? que los chavales pueden "pintar un muro que está feo, y además así lo cuidan porque lo han pintado ellos" (WTF)

Ahora empezamos trabajo en grupos, hasta las conclusiones no twittearé nada más de las jornadas de #ParticipaciónInfantil

Para acabar ya esta jornada de trabajo sobre #ParticipaciónInfantil se están compartiendo ahora las conclusiones de los distintos grupos de trabajo

El grupo 2 comparte algunos retos en distintos espacios (familiar, escolar, comunitario, virtual) tras haber hecho un análisis de las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades que cada uno tiene/ofrece de cara a la #ParticipaciónInfantil

El grupo 3 ha trabajado sobre motivaciones de la infancia y adolescencia de cara a la #ParticipaciónInfantil y también nos están compartiendo retos pendientes

En esta jornada de #ParticipacionInfantil, el grupo 4 ha pensado sobre la evaluación de estos procesos participativos y también nos comparten ahora las reflexiones finales tras analizar debilidades/fortalezas/amenazas/oportunidades

Los q traen en power point sus reflexiones o retos supongo que lo ha pasado a ordenador alguien de la organización de @platdeinfancia que estuviera en el propio grupo de trabajo, porque si no dónde estaría el sentido😅 Con esto cierra #ParticipaciónInfantil con un punto y seguido