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Bonjour monsieur le ministre de l'@education_gouv @PapNdiaye,
Il m'est très difficile en tant que parent, de constater cette rupture d'égalité entre les #enfants scolarisés dans les institutions de la république (cela concerne aussi @sretailleau et @CGrandjean_) et ceux qui
1/
bénéficient d'un environnement sécurisé, avec un risque de contracter le #sarscov2 et les autres virus aéroportés bien moindre.
Il y a donc (pour l'école de Paris), 1.800 élèves et leurs professeurs - et partant leurs proches, qui sont protégés.
2/
Cette #exceptiondeniche devrait être le statut normal au moins dans une cible. Manifestement, et sauf à ce que ce soit très bien caché dans les #PLF2023 je n'ai pas identifié de ligne buddgétaire dédié à ce grand plan qualité de l'air annoncé par le candidat @EmmanuelMacron
3/
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#mensongedEtat, 1 mot-dièse hélas de + en + fréquent, bcp trop, qui choque et interroge sur nos gouvernants.
1/n Pour démarrer ce Thread, un petit tour par le droit et ce qu’en disent des experts institutpourlajustice.org/content/2017/1… Image
2/n le #mensonge est donc un propos contraire à la vérité, tenu dans l’intention de tromper, contrairement à l’#erreur qui est une affirmation fausse n’impliquant pas nativement la volonté de tromperie… Image
3/n Comment dans le cadre #covid19 BIEN qualifier les revirements répétés des gouvernants depuis 18 mois ? ERREURS, synonymes d’incompétence sanitaire & scientifique,
ou MENSONGES, signes d’une volonté de tromper les peuples concernés ! Image
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Quelques remarques sur la théorie néo-classique du (supposé) #marché du #travail. Chaque année, quand on aborde cette #modélisation avec les élèves, les mêmes erreurs d'interprétations (bien compréhensibles) se rencontrent. #Thread 1/22
Le modèle canonique explique que la #demande de travail des entreprises (= les offres d'emplois, la demande de bras) diminue quand le niveau de #salaire horaire réel (hors inflation) augmente, ce qui permet de tracer une belle courbe descendante sur un repère Prix/Quantités. 2/22
Au passage, attention à la lecture de ce type de graphique néo-classique, hérité de Fleeming Jenkin, 1870. Notre #cerveau a du mal à comprendre que ce qui est à gauche sur l'#abscisse représente… une petite quantité.
Et que ce qui est à droite … est une grande quantité. 3/22
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